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Unité 1 : Connaissance des spécificités du métier et prise de conscience et des enjeux contemporains

  • Anthropologie et philosophie ­
    • Quelle conception de l’homme pour quelle éducation ? ­
    • L’analyse de la complexité humaine ; entre corps et esprit, quelle unité pour l’homme? ­
    • La découverte des grandes finalités humaines : quels moteurs et quel sens pour la croissance humaine ? ­
    • Comment faire des choix et agir de manière libre et responsable ?
  • Étude de l’histoire de l’éducation ­
    • Compréhension des grands courants, des lignes de rupture ­
    • Portraits de grands éducateurs, dates, repères… ­
  • Découverte des grandes pédagogies, transmissives et actives (Montessori, Freinet, Steiner, pédagogie explicite, pédagogie du Père Faure…) ­
  • Stages dans des écoles très variées (pédagogies, niveau, implantation, taille…) ­
    • Découverte du matériel Montessori (sensoriel et mathématique) ­
  • La place du maître : entre transmission et révélation des talents ­
  • La juste autorité ­
    • Travaux sur les enjeux écologiques du XXIè siècle ­
    • Étude des impacts du numérique sur les enfants et réflexion approfondie sur la place raisonnée du numérique dans l’enseignement

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