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Unité 5 : Les mécanismes d’apprentissage

Avec Platon, garder à l’esprit que l’éducation est une expérience sociale, un échange prolongé et multiple, une conversation. ­

  • Introduction aux neurosciences ­
  • Étude de la gestion mentale ­
  • Découverte des profils cognitifs ­
  • Étude du biais cognitif de projection (penser que nos élèves réagissent comme nous) ­
  • Étude des différents profils d’apprentissage et des façons d’enseigner pour toucher tous les publics (profils de compréhension, profils de motivation, profils d’identité) ­
  • Travail sur la différenciation – distinction entre différenciation des approches cognitives et différenciation des travaux demandés aux élèves, leçons aménagées et dans quelle limite ­
  • Étude de la mémorisation et de la courbe d’Ebbinghaus (ou courbe de l’oubli)

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