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Dernière mise à jour : le 21/07/21

Il s’agit de partir de la réalité, du constat des difficultés récurrentes des élèves (manque d’attention, de compréhension, de mémoire, apathie intellectuelle ou hyper-activité, “dys”…) pour remonter à l’analyse des causes (pédagogiques notamment), afin de proposer des outils efficaces de remédiation et (re)découvrir les lois fondamentales de l’apprentissage initial, celles qui permettent de développer une pensée libre et personnelle.

Les inscriptions pour l’année 2021-2022 sont ouvertes

Formulaire d’inscription à télécharger en cliquant ici

Durée et calendrier des sessions de formation à la pédagogie de l’attention

Formation à la pédagogie de l’attention : un parcours de formation en 1 an (84 heures)

Les dates des sessions 2021/22 sont les suivantes :

  • Session 1 : Mercredi 25, jeudi 26 et vendredi 27 août 2021
  • Session 3 : Lundi 25 et mardi 26 octobre 2021
  • Session 3 : Samedi 11 décembre 2021
  • Session 4 : Lundi 21 et mardi 22 février 2022
  • Session 5 : Lundi 25, mardi 26 et mercredi 27 avril 2022
  • Session 6 : Samedi 11 juin 2022

Les sessions ont lieu de 9h00 à 18h00

Calendrier à télécharger en cliquant ici

Les objectifs

  • Aider les enfants à développer leurs perceptions (corps, écoute, toucher, vue) et leur analyse logique
  • Leur apprendre à réfléchir à tout ce qu’ils font, voient, écoutent, lisent, écrivent, calculent, etc.
  • Leur faire percevoir le rapport entre ce qu’ils apprennent et la réalité pour plus d’attention

Modalités pédagogiques

Formation académique

  • Des cours animés par des spécialistes
  • Jeux et exercices de perception, d’évocation, de logique
  • Analyses orales et écrites de textes
  • Exercices d’écriture consciente : copie, dictée, rédaction
  • Grammaire mimée, qui part du sens, avant d’arriver à la forme
  • Manipulation concrète des mathématiques et recherche du sens des opérations
  • Cas pratiques à analyser, retours d’expérience

Publics Visés

  • Maître et professeur en poste
  • Assistant de vie scolaire – AESH
  • Personne en charge du soutien scolaire
  • Directeur d’école

Prérequis

  • Être déjà en poste dans le secteur éducatif

Type de validation

  • Délivrance d’une attestation de suivi de cours

Évaluation

  • Mise en situation
  • Analyse écrite et orale d’expériences concrètes, de cas pratiques

Formation et handicap

  • Nos formations peuvent être accessibles aux personnes en situation de handicap. Merci de nous contacter pour l’étude de la mise en œuvre d’aménagements et d’accompagnements éventuels à mirko.majstorovic@fondationpourlecole.org

Demande d’admission

  • (20 places)
  • Lettre de motivation + CV
  • Formulaire d’inscription (à télécharger ici)
  • Photo
  • Frais d’inscription

Lieu

  • 70 Avenue Denfert Rochereau, 75014 Paris

Tarif

  • 80 euros de frais d’inscription
  • 1 200 euros de frais de formation
  • Financement possible par les OPCO (nous contacter)

Inscription

  • Date limite : Le 20 juillet 2021
  • Délai de réponse : 15 jours dès réception du formulaire d’inscription
  • Formulaire d’inscription (à télécharger ici)

Contact

  • www.ilfm-formation.com
  • ilfm@fondationpourlecole.org
  • Tel : 01 82 83 11 88

Le programme

Les enseignements académiques de la pédagogie de l’attention

  • Différents modes cognitifs : visuel, auditif, kinesthésique
  • Cerveau conscient et cerveau intuitif
  • Développement des perceptions : corps, vue, toucher, écoute
  • Construction de la logique : questions, devinettes, enquêtes
  • Lecture et écriture conscientes : copie, dictée, rédaction
  • Grammaire structurante : verbe d’action, sujet, périodes, sens des pronoms, verbe être et auxiliaire être
  • Ouverture au corps et rapport à l’espace
  • Comparaison : plus ou moins lourd, long, épais, conservation de la matière
  • Numération : intégrer les dizaines grâce aux allumettes
  • Additions : sens, manipulation et problèmes
  • Multiplications : sens, manipulation et problèmes
  • Exercices de perception, concentration et logique
  • Écoute et lecture conscientes
  • Écriture consciente
  • Grammaire structurante
  • Le verbe avoir et l’auxiliaire voir
  • Le nom, l’adjectif, les déterminants
  • Les prépositions, le complément d’objet direct, d’objet indirect, d’attribution (“COS”)
  • Exercices de concentration et analyse de texte
  • Exercices pratiques d’écriture consciente
  • Introduction aux modes, le participe passé (logique)
  • Indicatif : logique du mode ; présent, passé composé/imparfait, futur et futur antérieur (élaboration de projet), flèches du temps
    • Exercices de concentration et d’attention (toucher, vue, odorat) et analyse
    • Multiplications à deux chiffres : sens, manipulation et problèmes
    • Soustractions : sans retenue et avec retenues
    • Divisions en tant que partage
    • Géométrie : parallélisme, perpendicularité, angles aigus, obtus ; quadrilatères, parallélogrammes

*Mathématiques concrètes : approche concrète, Elisabeth Vaillé Nuyts, Joseph Vaillé 2004

  • Exercices de concentration et de logique
  • Analyse de texte
  • Impératif/Infinitif : jeu sur les terminaisons en (é)
  • Le conditionnel : ouverture des possibles
  • Le subjonctif (=subjectif), suite
  • Initiation à l’analyse logique des propositions

*Grammaire structurante, Elisabeth Vaillé Nuyts 2005

Les intervenants principaux

  • Marc-Olivier SÉPHIHA, professeur de lettres, responsable de la formation
  • Caroline BADRÉ, professeur de mathématiques

Le taux de satisfaction

Barème de notation sur 3 questions : la qualité des contenu, la qualité des intervenants et l’adéquation du cours à vos attentes
les réponses possibles : très satisfait, satisfait, perplexe, frustré, pas satisfait. Les données se basent sur les réponses de la dernière promotion

SATISFACTION *

* très satisfait et satisfait cumulés

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Qualité des contenus
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Qualité des intervenants
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Adéquation du cours à vos attentes

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