Dernière mise à jour : le 17/03/22
Dernière mise à jour : le 17/03/22
Il s’agit de partir de la réalité, du constat des difficultés récurrentes des élèves (manque d’attention, de compréhension, de mémoire, apathie intellectuelle ou hyper-activité, “dys”…) pour remonter à l’analyse des causes (pédagogiques notamment), afin de proposer des outils efficaces de remédiation et (re)découvrir les lois fondamentales de l’apprentissage initial, celles qui permettent de développer une pensée libre et personnelle.
Les sessions ont lieu de 9h00 à 18h00
Formation académique
*Mathématiques concrètes : approche concrète, Elisabeth Vaillé Nuyts, Joseph Vaillé 2004
*Grammaire structurante, Elisabeth Vaillé Nuyts 2005
Barème de notation sur 3 questions : la qualité des contenus, la qualité des intervenants et l’adéquation du cours à vos attentes
les réponses possibles : très satisfait, satisfait, perplexe, frustré, pas satisfait. Les données se basent sur les réponses de la dernière promotion
* très satisfait et satisfait cumulés
Copyright @2021 ILFM - Formation | Webdesign by Aryup