Dernière mise à jour : le 06/04/2023
La prise en main d’une classe n’est pas chose aisée. Tout le monde sait que dans ce domaine, comme dans beaucoup d’autres, rien ne vaut l’expérience. Et pourtant, tout nouvel enseignant doit pour la première fois entrer dans sa salle de classe et prendre en charge les élèves qui lui sont confiés sur le plan pédagogique et éducatif.
C’est à ce professeur débutant que l’ILFM a pensé en mettant en place cette formation à la prise de poste : 1 année pour élaborer des progressions cohérentes, réfléchir sur ses pratiques pédagogiques au contact de formateurs chevronnés et d’autres professeurs confrontés aux mêmes défis.
Les inscriptions pour l’année 2023-2024 sont ouvertes.
Pour télécharger le formulaire de demande d’inscription, cliquez ici.
Durée et calendrier des sessions de formation
Formation à la prise de poste : un parcours de formation sur 1 an (74 heures)
- 4 sessions de deux jours ou trois jours en présence
- 1 sessions de deux 1/2 journées à distance
- 4 séances d’accompagnement personnalisé
Les sessions ont lieu de 9h00 à 17h30
Le calendrier (prévisionnel) 2023-2024 est à télécharger en cliquant ici
EMPLOI / ANNONCES
Les objectifs de la formation à la prise de poste
- Réfléchir sur le rôle du maître, sa place dans la classe et au sein de l’établissement
- Organiser son année de manière claire et structurée
- Recevoir des outils concrets en gestion de classe
- Echanger les bonnes pratiques entre pairs
Modalités pédagogiques
- Des travaux dirigés
- Des journées thématiques
- Formation hybride
- Des cours animés par des spécialistes
- Des échanges de pratique
- Travail sur ses propres supports
- Accompagnement personnalisé
Publics Visés
- Maîtres d’école débutant dans le métier
- Personne en reconversion professionnelle
Prérequis
- Avoir clairement défini ses motivations par écrit
- Bac + 2
- Être en poste ou sur le point de l’être
- La validation de la formation académique de l’ILFM est un plus
Type de validation
- Délivrance d’un certificat de réalisation
Évaluation
- Évaluation à chaque fin de journée
- Rendu de travaux
Formation et handicap
- Nos formations peuvent être accessibles aux personnes en situation de handicap. Merci de nous contacter pour l’étude de la mise en œuvre d’aménagements et d’accompagnements éventuels à formations@fondationpourlecole.org
Demande d’admission
- (20 places)
- Lettre de motivation + CV
- Formulaire d’inscription 2023/24
- Photo
- Frais d’inscription
Lieu
- 70 Avenue Denfert Rochereau, 75014 Paris
Tarif
- 40 euros de frais d’inscription
- 1360 euros
- Financement possible par les OPCO (nous contacter)
Inscription
- Date limite : Le 13 juillet 2023
- Délai de réponse : 15 jours dès réception du formulaire d’inscription
- Formulaire d’inscription 2023/24 en cliquant ici
Contact
- www.ilfm-formation.com
- formations@fondationpourlecole.org
- Tel : 01 82 83 11 88
Le programme (prévisionnel)
- Présentation du référentiel métier, du cadre de travail
- Préparation de la rentrée : plannings, outils d’organisation personnelle, réunion de parents…
- Organisation de l’espace et du temps pour une bonne gestion de classe
- Rédaction des progressions et de la programmation
- Généralités et aide à la rédaction de ses propres documents de travail
- Séquence et séance
- Compréhension des différentes phases d’une séquence et d’une séance
- Création de fiches de préparation
- Analyse de pratique et démarche d’amélioration
- Enseigner les matières fondamentales
- Outils didactiques pour la grammaire, la dictée et les mathématiques
- Didactique des mathématiques (4 opérations et logique)
- Didactique de la grammaire (natures-fonctions)
- Didactique de la dictée
- Utilisation du concret pour conduire les élèves à l’abstraction
-
Présentation du développement psychoaffectif de l’enfant
- Les principaux jalons de la scolarité de l’enfant
L’évaluation
- Les différents types d’évaluation
- L’évaluation, outil de communication avec les parents et l’institution scolaire
- Noter et évaluer : mise en oeuvre et outils de suivi (note ou compétence, un faux débat ?)
- Les annotations
- Les appréciations
Enseigner les matières d’éveil
- Découverte des outils didactiques pour l’enseignement des matières d’éveil
- Utilisation du concret pour développer l’abstraction chez les élèves
Posture du professeur
- Réconcilier autorité et bienveillance
- Travail sur :
- La voix
- Le geste
- Le regard
Prendre en compte les enfants à profils spécifiques
- Dyslexie, précocité : remédiions et aménagements possibles
- Les outils de suivi pour les enfants à profils spécifiques (lecture de bilan, rédaction de PPRE, PAP et PPS…)
- Mise en place d’un plan de travail, outil pour la différenciation
Les intervenants principaux de la formation à la prise de poste
- Marie-Astrid Durnerin, coordinatrice pédagogique à l’ILFM.
- Marc-Olivier Séphiha, professeur de lettres,
Le taux de satisfaction pour l’année 2021-22
Barème de notation sur 3 questions : la qualité des contenus, la qualité des intervenants et l’adéquation du cours à vos attentes
les réponses possibles : très satisfait, satisfait, perplexe, frustré, pas satisfait. Les données se basent sur les réponses de la dernière promotion
SATISFACTION *
* très satisfait et satisfait cumulés
0
%
Qualité des contenus
0
%
Qualité des intervenants
0
%
Adéquation du cours à vos attentes
EN 2020 – 2021*
0
%
des stagiaires étaient en poste pendant la formation
0
%
des stagiaires se préparaient à prendre un poste à la rentrée suivante
Ce qu’en pensent les stagiaires
« Cette formation m’a permis d’acquérir une belle vue d’ensemble sur le métier et d’avoir de très bons repères pour la pratique. Par ailleurs, les échanges entre les participants étaient très riches. »
Jérôme L. enseignant et directeur d’établissement
« C’est une formation concrète et pensée pour les professeurs débutants. Elle est très utile et permet de bien préparer des moments essentiels comme le premier jour de classe ou la réunion avec les parents. La formation donne confiance à chacun pour une meilleure prise en main de la classe. »
Caroline B.
« Merci pour tous les ateliers préparés et le partage des plans de travail. »
Céline B. institutrice