Programme 2019-2020 (prochainement)
Les inscriptions sont ouvertes pour l'année scolaire 2019-2020.
Une formation sur la construction des capacités cognitives assurée par Monsieur Marc-Olivier SEPHIHA aura lieu lors de six sessions de formation.
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DESCRIPTIF DES ETUDES
Les enfants saturés de règles et de par cœur ont tendance à la passivité. Pour éveiller leur curiosité et leur soif d'apprendre, cette formation permettra d'aider les maîtres :
- à rechercher le sens de ce qu'ils apprennent aux enfants.
- à voir le rapport entre ce que les enfants apprennent et la réalité.
- à aider les enfants à se poser des questions, le questionnement constituant la base de la réflexion.
Seront abordés les différents modes cognitifs (visuel, auditif et kinesthésique), l'écoute et la lecture conscientes au primaire, l'écriture, les rapports spatio-temporels, la construction de l'identité propre par le biais de la grammaire, les mathématiques.
Le programme détaillé :
- Profils cognitifs : auditifs, kinesthésiques, visiuels.
- Fonctions des deux hémisphères : circuits conscients et circuits intuitifs.
- Rôle de la parole et de l'analyse dans l'intégration, le traitement et la mémorisation des informations sensorielles, comptines d'ouverture.
- Construction de l'analyse logique : questionnement, devinettes, enquêtes, etc.
- Explication des principaux troubles cognitifs : dyslexie, dysgraphie, dysorthographie, hyper-activité, apathie, manque d'attention, d'analyse de conscience du temps, de mémoire, de motivation.
- Le schéma corporel, les repères spatiaux : le corps et le mouvement conscients, le rapport à l'espace.
- Le repère temporel : indispensable à la perception de l'identité, à l'intégration et à la mémorisation autonome des informations complexes (lien de cause à effet, etc.).
- Le développement, par le jeu, des perceptions fines : vue, toucher, écoute, goût, odorat.
- Evocation et mémorisation d’une histoire écoutée
- Lecture consciente : décodage (alphabétique et pluri-sensoriel, donc associé à l'écriture) + évocation de chaque mot au départ, puis de la phrase, de l'histoire. Compréhension et mémorisation d'une histoire lue.
- Ecriture consciente : graphisme, copie, dictée, expression personnelle (circuits neurologiques différents).
- Construction progressive de la voix intérieure (= voix que l'on entend dans sa tête lorsqu'on lit et qu'on écrit silencieusement).
- Le verbe d'action, le sujet, le pronom, l'accord sujet-verbe et sa logique.
- Les grandes périodes de temps (passé, présent, futur) : conscience du temps.
- Le sens des pronoms personnels sujets : le rôle fondamental du JE, acteur responsable.
- Le verbe être : différents sens : l'identité consciente/auxiliaire.
- Le verbe avoir : différents sens : possession ≠ relation/auxiliaire.
- Le nom et l'adjectif qualificatif : découverte du monde.
- Les déterminants : rapport au monde
- COD, COI, CA (COS) : rapport à l'autre.
- Les modes : différents degrés de rapport au réel.
- Le participe passé et les accords de base : logique.
- Etc.
- Découverte des mathématiques par la manipulation (numération sur les doigts, jeu avec des allumettes, etc), la mise en mots, le sens des opérations.
- Premiers apprentissages des mathématiques : la numération, les quatre opérations, la règle de trois.
- Dyscalculie : cause, remèdes et prévention.
PUBLIC VISE
Les maîtres en poste, les assistants de vie scolaire, les personnes qui s’occupent de soutien scolaire.
Les tarifs 2019 :
Tarif individuel :
80 euros de frais de dossier
+
900 euros de frais de formation.