C’est aussi en se connaissant, en cherchant à mieux se comprendre, et en continuant le travail sur soi initié durant les études que le maître d’école atteint peu à peu la sagesse. Or celle-ci est la qualité principale à développer pour celui qui est à la fois maître, éducateur, instructeur, psychologue, expert en relations humaines, entraîneur, point de référence pour les élèves, … Être empreint d’une certaine sagesse permet d’agir avec recul en vue du bien de ses élèves.
Tout d’abord, pour nous qui tendons à être experts du savoir, il serait malvenu de ne pas connaître en profondeur ce qui fait notre personnalité, et celle des enfants qui nous sont confiés. C’est à la fois la matière grâce à laquelle nous travaillons (notre propre personne avec toutes ses potentialités), sur laquelle nous exerçons notre action (nos élèves avec chacun son propre profil), et avec laquelle nous tendons vers un but commun (nos collègues et les parents d’élèves avec leurs richesses et leur tempérament).
De plus, nous avons l’habitude de considérer notre métier comme celui de la transmission et de l’accompagnement vers la découverte des connaissances. Ces deux aspects ne sont pas opposés, ils se complètent, même si l’une ou l’autre des pédagogies met l’accent sur l’un ou l’autre différents.
En outre, le principal écueil dans lequel tombent les maîtres et professeurs est celui des biais cognitifs : il s’agit de la mise en place inconsciente de filtres qui correspondent à nos critères et nos modes de fonctionnement. Un maître « visuel » qui n’a pas conscience de son profil donnera son cours à partir de supports adaptés aux élèves visuels. Il risque donc de « perdre » une partie de sa classe. Après prise de conscience et travail pédagogique, il pourra se défaire de ce biais cognitif et s’adresser à tous les élèves en développant les outils pour les auditifs et les kinesthésiques.
Enfin, l’aboutissement ultime est d’aider chaque enfant à ouvrir les portes de son intelligence à l’immensité du savoir. Et même si nous ne comprenons pas toujours comment s’ouvrent ces portes, nous pouvons toujours fournir des outils et éveiller la curiosité des élèves qui se sentiront aimés pour ce qu’ils sont.
Les valeurs qui sous-tendent notre action et que nous avons évoquées depuis plusieurs semaines, attachons-nous à les connaître ! Ainsi nous exercerons notre métier avec plus de conviction et donc plus de succès.
En bref,
Avez-vous encore besoin d’être convaincu ? Expérimentez… vous ne serez pas déçus !
Copyright @2021 ILFM - Formation | Webdesign by Aryup